MEB, ilkokul öğrencilerinin performanslarını değerlendirmek için önemli bir değişikliğe gidiyor. Geleneksel sınav yaklaşımından vazgeçen Bakanlık, artık öğrencilerin öğrenme süreçlerine odaklanacak ve "sınavdan ziyade sürece dayalı" bir yöntem benimseyecek. Bu yeni yöntemin temel unsuru, "öğrenci gelişim dosyası" olarak adlandırılan araç olacak. Bu dosya, öğrencilerin durumlarını değerlendirmek ve gelişimlerini izlemek amacıyla kullanılacak. Öğrencilerin başarıları, ürünleri ve yetenekleri bu dosyada toplanacak; böylece öğrenci gelişimi daha ayrıntılı şekilde takip edilebilecek. MEB yetkilisi, bu değişikliğin ilkokul öğrencilerinin öğrenme süreçlerini daha etkili bir biçimde değerlendirmeyi hedeflediğini açıkladı. Artık öğrencilerin performansları sürekli izlenecek ve öğretmenler anında geribildirim vererek öğrenmeyi destekleyecekler. 
Yeni sistemde, 4. sınıflardaki yazılı sınavlar kaldırıldı. Ölçme yöntemi artık sürece dayalı hale getirildi. Özellikle Türkçe'de, dil becerilerini geliştirmek için özel araçlar kullanılacak. Böylece Türkçe eğitimine daha çok ağırlık verilecek. MEB'in amacı, öğrencilere test çözmek yerine düşünme ve muhakeme yeteneklerini geliştirmek; böylece sınav başarısını artırmak. Yeni yaklaşım, okuma, eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini güçlendirmeyi hedefliyor. Bakanlık, öğretmenlere süreci desteklemek için örnek materyaller ve ölçme araçları sunacak. Bu sayede öğretmenler, öğrencilerinin gelişimini yakından izleyebilecek ve öğrenmeyi daha iyi anlayabilecekler. MEB yetkilisi, yeni sistemin asıl amacının öğrencileri ve okulları sıralamaktan ziyade, öğrenci gelişimini ve öğrenme sürecini anlamaya odaklı olduğunu belirtti. Bakanlığın bu adımı, nitelikli eğitime ve öğrenci merkezli eğitime verdiği önemi yansıtıyor.
Yeni sistemde, 4. sınıflardaki yazılı sınavlar kaldırıldı. Ölçme yöntemi artık sürece dayalı hale getirildi. Özellikle Türkçe'de, dil becerilerini geliştirmek için özel araçlar kullanılacak. Böylece Türkçe eğitimine daha çok ağırlık verilecek. MEB'in amacı, öğrencilere test çözmek yerine düşünme ve muhakeme yeteneklerini geliştirmek; böylece sınav başarısını artırmak. Yeni yaklaşım, okuma, eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini güçlendirmeyi hedefliyor. Bakanlık, öğretmenlere süreci desteklemek için örnek materyaller ve ölçme araçları sunacak. Bu sayede öğretmenler, öğrencilerinin gelişimini yakından izleyebilecek ve öğrenmeyi daha iyi anlayabilecekler. MEB yetkilisi, yeni sistemin asıl amacının öğrencileri ve okulları sıralamaktan ziyade, öğrenci gelişimini ve öğrenme sürecini anlamaya odaklı olduğunu belirtti. Bakanlığın bu adımı, nitelikli eğitime ve öğrenci merkezli eğitime verdiği önemi yansıtıyor. 
